La plupart des succès et des ratés de l’adolescence sont enracinés dans l’enfance. Dès lors les investissements qui sont faits en faveur de l’enfance sont vitaux. De la même manière les investissements faits pour les jeunes et pour les adolescents déterminent ce que sera la société dans quelques années. Alors, ensemble, que voulons nous pour eux, aujourd’hui et ici ?

Nous voulons qu’ils évitent les comportements à risques tant pour leur santé, que pour leur développement psychosocial. Nous voulons qu’ils jouent un rôle actif et responsable dans la prise des décisions qui les affectent quel que soit leur âge mais toujours en rapport avec leur capacité, qu’ils deviennent et contribuent à être une force positive du changement. Nous voulons qu’ils soient capables de comprendre, et de maîtriser les défis qui se posent à eux, qu’ils les tournent en opportunités pas en contraintes. Nous voulons qu’ils développement des relations avec leurs pairs basées sur le respect mutuel, la tolérance et la responsabilisation. Nous voulons qu’ils grandissent et se développent de façon saine et éduquée pour à leur tour devenir des adultes productifs et des parents protecteurs.

Comment voulons-nous que ces souhaits se concrétisent, quels sont les domaines d’intervention obligatoire que devraient inclure tous les politiques nationales et les Plans d’action en faveur de la jeunesse?

1. Un développement des capacités physiques, intellectuelles, psycho-socales, relationnelles de façon à leur permettre de réaliser leur potentiel entier, qu’ils adhèrent à des valeurs de paix, de tolérance, de justice et de positive au genre ;
2. Des services utiles à leur développement, des services en résonance avec les thèmes et leurs caractéristiques psychologiques, relationnelles et communicationnelles, des services où ils se sentent accueillis, écoutés, compris ; des services qui leur permettent aussi de contribuer constructivement au sein de la famille et de la société ;
3. L’accès à un apprentissage –formel, informel, continué - qui leur permette de se construire dans une perspective d’utilité sociale et économique ; un apprentissage qui leur permette aussi de se construire en parents et en citoyens responsables de la protection de l’enfance ;
4. Une participation effective aux décisions qui les concernent en veillant à ce que cette participation inclut des actions positives.

En Tunisie, basée sur des expériences et des partenariats récents, l’UNICEF préconise une approche stratégique basée sur le développement d’une approche positive de l’adolescence et de la promotion d’une vision positive de cette période de la vie ; Trop souvent l’image que la société leur renvoie ou même qu’ils ont d’eux-mêmes est négative. Expliquons leur, montrons leur qu’ils sont, eux les « ados », LA solution, pas LE problème. Le problème c’est que nous – adultes – avons failli à préserver le droit des ados et des jeunes à un développement original et flexible, créatif et positif. Dans le contexte d’autres pays en transition, L’UNICEF a considéré que les adolescents été la force du changement et de l’adaptation à un monde en mutation rapide qu’ils étaient « réceptifs aux idées nouvelles, capables d’adaptation rapide, d’ajustement créatif ».

Nous pensons également qu’il faut utiliser les résultats de recherches, des activités pilotes en faveur de l’adolescence pour les modéliser en vraies politiques et en programmes nationaux. D’où l’intérêt que nous allons maintenir pour la mise en oeuvre de recherche-action.

Nous croyons aux vertus de l’approche partenariale : tous compromis, tous impliqués, les institutions mais aussi le secteur privé et les parents. Enfin, j’aimerais insister pour que la priorité soit accordée aux groupes d’adolescents les plus défavorisés : ceux qui sont en rupture scolaire, les filles mères et celles victimes de grossesse non désirée, les victimes du VIH/SIDA, ceux et celles qui sont porteurs de handicaps ou en conflit avec la loi)